無(wú)聲玉滿堂，無(wú)光花滿陽(yáng)

“人不是為活著而活著，而是為了活著以外的其他事而活著?！庇嗳A先生講述著人生的意義，人生碌碌競(jìng)論長(zhǎng)短，卻不道榮枯有數(shù)，得失難量，有些人活著卻什么也沒(méi)有，有些人死了卻永存于世。老話說(shuō)：三分天定，七分人為。人生將書(shū)寫(xiě)何物，皆掌控于自我?；蚪鹩駶M堂，或黯淡無(wú)光。人海茫茫，總是會(huì)有些人選擇逆道而行，不屈于世。江夢(mèng)南，她以自己的人生譜寫(xiě)出一首感人肺腑的歌謠。

江夢(mèng)南，她并非如她的姓名般懷揣江南柔情之夢(mèng)，更不同于江南女子般嬌弱多舛。相反，她心之夢(mèng)乃江湖之遠(yuǎn)大，山川之豪邁。年僅半歲，本應(yīng)在溫暖的襁褓中依偎于母親的懷抱，卻因誤用藥品釀成了終身神經(jīng)性耳聾災(zāi)難，這顆幼小的種子似乎還未生根，卻已失去了光明。這一結(jié)果讓年輕的夫婦陷入了深淵，也在夢(mèng)南幼小之心籠罩了一層黑暗。事已至此，沉淪又能如何？他們從悲傷中緩過(guò)神來(lái)，以自己的力量讓夢(mèng)南重現(xiàn)燃起生活的希望。他們以唇語(yǔ)的方式一次又一次地反復(fù)練習(xí)。憑借著強(qiáng)大的意志和不懈的學(xué)習(xí)，夢(mèng)南在父母的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了讀唇語(yǔ)、發(fā)音。生活似乎開(kāi)始變得順心，但對(duì)于她來(lái)說(shuō)這其中的每一步都如翻山越海。她說(shuō)：“因?yàn)槲衣?tīng)不見(jiàn)，許多正常小學(xué)不愿意收我，當(dāng)我走在去幼兒園的長(zhǎng)梯上看著同齡人向上進(jìn)入他們的小學(xué)課堂時(shí)，我只能向下走向幼兒園?！眽?mèng)南盡力地忍住心中的痛苦，盡管是兒時(shí)記憶，卻也是難以揮散的委屈。

隨著夢(mèng)南的哽咽，我的情緒也隨之波動(dòng)，似感同身受，深切地從她的字里行間體會(huì)到那種無(wú)助感。命運(yùn)賦予磚石，我偏要鑄就城堡。在一次又一次的打擊中，夢(mèng)南并未就此墜入深淵，而是以此不斷激勵(lì)自己，付出不同于他人的加倍努力。當(dāng)她說(shuō)到：“我一下子跳到六年級(jí)，班上同學(xué)以為我走錯(cuò)教室時(shí)，我很高興地告訴他們，我沒(méi)有走錯(cuò)。”她的臉上，是由內(nèi)心發(fā)出的驕傲與自豪，是憑自身努力得到回報(bào)后的驕傲，那份真情實(shí)感不需要多么華麗的詞藻堆砌，也不需要煽情渲染，僅需一個(gè)微笑，便有震撼人心的力量。人生遠(yuǎn)不止小學(xué)一個(gè)階梯，夢(mèng)南的好強(qiáng)不僅限于小學(xué)、初中、高中，她一路堅(jiān)持，付出比常人更多的艱辛，一路考上清華博士。當(dāng)我們聽(tīng)到夢(mèng)南的學(xué)位時(shí)，無(wú)一不發(fā)出驚訝又敬佩的感嘆。這位看似弱于常人的女子，卻有了超于常人的人生。生活不缺聰慧的人，缺的是進(jìn)取的人。鍥而不舍，金石可鏤。荀子并未告訴我們何以雕，但我認(rèn)為但凡可用之物皆為利器，夢(mèng)南人生的開(kāi)端注定了人生艱辛，但她可以將人生的末尾把握于己掌。

人生須臾而過(guò)，萬(wàn)物本無(wú)意，一旦給予什么便變得厚重、沉甸。故滄海一粟，不求榮華花上落，富貴草頭霜，只需閑來(lái)靜處，詩(shī)酒猖狂，肆意灑脫，盡一生之力誦人生之詩(shī)，無(wú)愧于年華正茂，無(wú)愧于驕陽(yáng)似火，愿不負(fù)春光，繁花滿陽(yáng)。

撰文：2020級(jí)29班 楊光雨文 指導(dǎo)老師：張玉

圖片：無(wú)

審核：丁勁松 胡平

上傳：夏選沫