深化管理抓落實(shí) 團(tuán)結(jié)合作促突破

發(fā)布時(shí)間：2022-04-27 閱讀：11803 文章來源：高三B部

——高2019級B部三診成績分析會(huì)

4月27日晚，高2019級B部全體老師在第二學(xué)術(shù)廳參加了“綿陽三診”成績分析會(huì)議，以進(jìn)一步明晰備考方向，沖刺高考。本次會(huì)議由第四黨支部書記、B部第一責(zé)任人唐勇主持并做了本學(xué)期的備考分析與安排。

1.認(rèn)真落實(shí)，極力突破。“二診”考試結(jié)束后，迅速展開年級到班科的各層級分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，挖掘增長點(diǎn)。備課組長和班主任對教學(xué)策略、班級管理等各項(xiàng)工作的具體落實(shí)下，在各學(xué)科老師積極的參與協(xié)作下，逐漸形成合力，推動(dòng)了三診前教育教學(xué)工作的穩(wěn)步開展。

2.剖析問題，找抓手。針對“二診”考試中暴露出的踩線生轉(zhuǎn)化不充分、部分備課組集體備課不落實(shí)、年級精細(xì)化管理不到位等問題學(xué)校組織進(jìn)行了精細(xì)分析，制定了精準(zhǔn)措施，及時(shí)在各環(huán)節(jié)得到了精心安排。在三診考試中年級A優(yōu)大盤在面臨巨大挑戰(zhàn)的情況下，實(shí)現(xiàn)了基本穩(wěn)定，師生漸入佳境，實(shí)現(xiàn)了向好轉(zhuǎn)變。

3.抓住增點(diǎn)、凸顯效果。年級管理從教室的巡查，作業(yè)的檢查，寢室的檢查，學(xué)生心理等等出發(fā)，抓影響學(xué)生成績的非智力因素，抓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中考試過程中的漏點(diǎn)，布局，不規(guī)范等影響高考的微點(diǎn)。重教師的備課、講課、批改、輔導(dǎo)、命題細(xì)節(jié)，重課堂效果。重學(xué)生的作業(yè)、考試、反思，重反饋效果。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生問題清掃問題終結(jié)工作。

4.研究高考、服務(wù)高考。高三年級強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，時(shí)刻把握高考動(dòng)向，細(xì)化研究高考，研究學(xué)生，不斷參加校外教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力的轉(zhuǎn)化，讓全年級教學(xué)有效，命題有效，輔導(dǎo)有效。

5.策略到位，方法取勝。譚校長根據(jù)自身對高中教育規(guī)律的深刻認(rèn)識，結(jié)合大量實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地實(shí)施“周周清”、“周周練”教學(xué)管理模式。這一管理模式的優(yōu)勢在高三復(fù)習(xí)中起到了非常重要的效果，可以說，是我們學(xué)校連續(xù)幾年取得高考優(yōu)異成績的制勝法寶。

6.存在的問題與不足。

（1）從學(xué)生層面上講，學(xué)生“偏科”現(xiàn)象對總分的影響較為嚴(yán)重甚至可以說是致命的。學(xué)生偏科現(xiàn)象有的班級還出現(xiàn)了較大面積的偏某一學(xué)科的現(xiàn)象，這引起了備課組和年級組高度的重視。

（2）從教師層面上講，教師對踩線生講得過多，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不足。“三診”前的復(fù)習(xí)有其階段特征。都忙于輔導(dǎo)踩線生而忽略了踩線生各個(gè)學(xué)科的協(xié)同發(fā)展。應(yīng)屆部分踩線學(xué)生手忙腳亂，沒有真正落到實(shí)處。

（3）從年級管理層面上講，年級對德育和教學(xué)各環(huán)節(jié)細(xì)化工作的落實(shí)還需加強(qiáng)。班主任的跟班情況、備課組的出題情況、重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)生落實(shí)情況等方面檢查督查工作落實(shí)不顧。

7.沖刺階段的主要工作方向：

（1）立足高考真題。充分理解命題思路、特點(diǎn)、難度，把握考試趨向。站在命題者的角度思考：考什么、如何考、如何答。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮五次測試功能。

（2）抓好特尖生試題的選擇及整合。適當(dāng)增加特尖生思維性訓(xùn)練、開闊學(xué)生思維，減少新信息的陌生度，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

（3）備課組落實(shí)“說題、講題、評題”三部走，努力提升試題質(zhì)量。在備課組活動(dòng)中避免1人1套題的粗放式出題形式，1人1專題，在說、講、評等環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)組內(nèi)互動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，保證試題質(zhì)量。

（4）落實(shí)對學(xué)生綜合學(xué)科的應(yīng)試指導(dǎo)。充分調(diào)研學(xué)生在綜合學(xué)科考試中的問題，及時(shí)準(zhǔn)確予以指導(dǎo)。增加綜合學(xué)科考試次數(shù)，不斷讓學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)試方法，從而內(nèi)化為應(yīng)試能力。

（5）加強(qiáng)踩線生定時(shí)訓(xùn)練。本次考試反映學(xué)生在平時(shí)完成習(xí)題和測試后再在考試中錯(cuò)誤頻頻，關(guān)鍵在日常的練習(xí)太過隨意，缺少考試時(shí)時(shí)間的限定。到了考試臨場發(fā)揮極不穩(wěn)定，影響做題狀態(tài)。

（6）加強(qiáng)集體備課，提升課堂效率，尤其是突出課堂教學(xué)的針對性和實(shí)戰(zhàn)性，充分挖掘課堂45分鐘的潛力和學(xué)生潛力，提升學(xué)生的備戰(zhàn)效果。

（7）加強(qiáng)周周清、周周練的落實(shí)。將定時(shí)訓(xùn)練、反思滾動(dòng)訓(xùn)練、分層訓(xùn)練等內(nèi)容融入周周練中，強(qiáng)化學(xué)生過手落實(shí)。在師生“周周清”交流中實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性知識、細(xì)節(jié)性知識中盲點(diǎn)和疑點(diǎn)的過關(guān)。

（8）加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的常規(guī)檢查。后進(jìn)學(xué)生往往是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的一個(gè)學(xué)生群體，加強(qiáng)對這部分學(xué)生的常規(guī)檢查，可以實(shí)現(xiàn)有效督促，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為后期大盤突破的一個(gè)重要增長點(diǎn)。

（9）班主任切實(shí)強(qiáng)化班級管理。加強(qiáng)班級日常管理，有計(jì)劃制定周五班會(huì)，將后期復(fù)習(xí)分割成幾個(gè)板塊進(jìn)行階段性目標(biāo)，促使全班學(xué)生圍繞一個(gè)一個(gè)臺階逐步攀升。

我部全體師生一定會(huì)以積極的姿態(tài)、認(rèn)真落實(shí)的拼勁，在三診考試基礎(chǔ)上，堅(jiān)守好最后一個(gè)月的崗位，實(shí)現(xiàn)2022年高考目標(biāo)任務(wù)，再續(xù)高考輝煌。