精講精練——文化自信

【知識點】樹立高度的文化自信

1、為什么要樹立高度的文化自信？

（1）文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深層、更持久的力量。

（2）堅定文化自信，事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性。

（3）沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。

2、文化自信的來源和表現(xiàn)：

（1）來源：文化自信，來自于對時代發(fā)展潮流、中國特色社會主義偉大實踐的深刻把握，來自于對自身文化價值的充分肯定、對自身文化生命力的堅定信念。

（2）表現(xiàn)：文化自信，表現(xiàn)為對中華文化發(fā)展前途充滿信心，對中國特色社會主義文化發(fā)展道路充滿信心，對社會主義文化強國目標充滿信心。

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設社會主義文化強國。

中國特色社會主義文化，源自于中華民族5000多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。

發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結合當今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

要堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。

【高考考向】

主要考查政治學科的核心素養(yǎng)：政治認同、法制意識、科學素養(yǎng)、公共參與。

考查形式：小角度考文化的總體作用，小切口分析材料何種文化產(chǎn)生了哪些具體影響。（2018、2020年高考有涉及）

【高考真題】

閱讀材料，完成下列要求。

（2018年高考全國2卷）以袁隆平為代表的我國雜交水稻研發(fā)團隊長期不懈奮斗，持續(xù)創(chuàng)造、不斷挖掘水稻高產(chǎn)的潛力，取得了舉世矚目的成就，為“確保國家安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中”和世界糧食生產(chǎn)發(fā)展作出了卓越貢獻。

幾十年來，研發(fā)團隊奔走在試驗田和實驗室，解決了雜交水稻育種的一系列關鍵性難題。1973年，實現(xiàn)了不育系、保持系和恢復系的“三系”配套育種；1989年，兩系法雜交水稻育種獲得成功；1997年，開啟了第三代超級雜交水稻育種研究。兼顧了三系法和兩系法育種的優(yōu)點；2017年，創(chuàng)造了畝產(chǎn)1149．02公斤世界水稻單產(chǎn)的最高記錄。

為助力國家水稻產(chǎn)業(yè)升級，滿足人們對高品質水稻的需求，團隊進一步確立了培育“量質齊升”稻種的攻關目標并取得了新的突破，培育的適宜鹽堿地種植的“海水稻”試驗品種已經(jīng)適應了5%鹽度的海水灌溉。

作為水稻育種專家的杰出代表，袁隆平院士將全部精力傾注在雜交水稻事業(yè)上，他主持舉辦國際雜交水稻技術培訓班50多期，培訓來自亞、非、拉美30多個國家的2000多名學員，并多次到國外指導雜交水稻研究與生產(chǎn)。

運用文化生活的知識，說明我國雜交水稻研發(fā)推廣是如何增強我們的文化自信的。(10分）

文化自信來自對時代發(fā)展趨勢、中國特色社會主義實踐的深刻把握，對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。

研發(fā)團隊創(chuàng)新創(chuàng)造、不懈奮斗，領跑優(yōu)質雜交水稻品種培育，創(chuàng)立了雜交水稻的中國科技文化品牌，充分體現(xiàn)了偉大民族精神的時代價值和強大生命力。

通過舉辦國際雜交水稻技術來培訓班等多種形式，指導各國雜交水稻研究與生產(chǎn)，促進文化交流和傳播，彰顯了中國文化的價值。

【分析】第一步：分點審設問，確保答題方向不跑偏

第二步：分層析材料，確保答題要點對且全

1．先將材料分層

2.再抓材料關鍵詞句對接知識

第三步：依據(jù)上述邏輯推理，組織答案 

總結：

解題方法：

1、審知識范圍，大范圍還是小切口，回憶所學知識。

2、審設問類型，是什么，為什么，怎么辦

3、審分值10分，確定寫3—4個點。

4、審設問關鍵詞，閱讀材料并分層，圈注關鍵詞。

5、把材料關鍵詞句和所學進行關聯(lián)整合，初步確定答題內(nèi)容。

6、按照一定邏輯組織答案，注意邏輯的完整性。

【學生學情分析】

首先，學生基礎知識掌握不牢固，能寫出來文化自信但不能有效區(qū)分層次。

其次，閱讀材料提取有效信息的能力很弱，往往不能有效分層，選取關鍵詞句。

最后，學生的語言表達能力有限，專業(yè)術語較少，較多的是口語化分析。

【建議變式練習】

（2020年高考全國1)在抗擊新冠肺炎疫情過程中，國家衛(wèi)生健康委組織專家對醫(yī)療救治工作不斷進行分析、研判、總結，先后制修訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案，為保衛(wèi)人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡單，主要包括病原學特點、病例特點、病例定義、鑒別診斷、病例發(fā)現(xiàn)與報告、治療等方面內(nèi)容。第3版方案細化了中醫(yī)治療方案等內(nèi)容。第7版方案增加病理改變內(nèi)容，增補和調(diào)整臨床表現(xiàn)、診斷標準、治療方法和出院標準等，并納入無癥狀感染者可能具有感染性、康復者恢復期血漿治療等新發(fā)現(xiàn)，形成了包括13個方面內(nèi)容的比較完整的診療體系。

中醫(yī)藥是中國人民在幾千年生產(chǎn)生活實踐中創(chuàng)造的，是中華文化的瑰寶，在抗擊新冠肺炎疫情中彰顯了獨特的價值和魅力。堅持中西醫(yī)結合、中西藥并用，發(fā)揮中醫(yī)藥治未病、辯證施治、多靶點干預的獨特優(yōu)勢，全程參與深度介入疫情防控，形成了覆蓋診療過程的中醫(yī)診療規(guī)范和技術方案，在全國推廣使用，有效降低了發(fā)病率、轉重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢復期康復。中醫(yī)藥還走出國門助力全球抗疫，中方專家線上線下與日本、韓國、意大利、柬埔寨等國專家分享救治經(jīng)驗，將新冠肺炎中醫(yī)藥診療方案譯成英文并發(fā)布在國家衛(wèi)生健康委網(wǎng)站與世界各國共享。

結合材料并運用文化生活知識，說明弘揚中醫(yī)藥文化對于堅定文化自信的作用。(10分)

中醫(yī)藥文化是中華文化的重要組成部分，是中華民族生命力創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)（2分），

是中國人民在長期醫(yī)療實踐中創(chuàng)造的寶貴精神財富（2分）。

總結中醫(yī)藥在抗擊疫情中的成功運用經(jīng)驗，弘揚中醫(yī)藥文化，能夠繁榮發(fā)展中華文化（2分），

滿足群眾健康需求、保衛(wèi)人民生命安全（2分），

豐富人類醫(yī)學文化多樣性、促進世界文明發(fā)展進步。（2分）

閱讀材料，完成任務。

季羨林先生說：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是中國的敦煌和新疆地區(qū)，再沒有第二個。”莫高窟建造，始于前秦建元二年(公元366年)，歷時千年。在千年悠遠的時光中，不同國家、不同民族的人們沿著絲綢之路在此匯聚，多種文化在此不斷交流融匯，塑造了以中原文化為主導的多元開放、獨具魅力的敦煌文化，演繹了豐富多彩的敦煌故事。那些精美的繪畫與雕塑，帶給人們極具震撼力的藝術感受，那些數(shù)以萬計的赤軸黃卷，蘊藏著豐富的文獻資源。2019年8月19日，習近平在甘肅考察時指出，敦煌文化展示了中華民族的文化自信，只有充滿自信的文明才能在保持自己特色的同時包容、借鑒、吸收各種文明的優(yōu)秀成果。強調(diào)，推動敦煌文化研究服務共建“一帶一路”，加強同沿線國家的文化交流，促進民心相通。

結合材料和文化生活知識，說明敦煌文化是如何展示中華民族文化自信的。

【答案】

文化自信來自于對自身文化價值的充分肯定、對自身文化生命力的堅定信念(本要點體現(xiàn)在具體分析中，可不單獨賦分)。

敦煌文化是中華文化的瑰寶，彰顯中華文化的源遠流長和博大精深，具有彌足珍貴的文化價值。

敦煌文化是不同文明平等相待、交流互鑒的重要見證，在多種文明交流中求同存異、兼收并蓄，展現(xiàn)了中華文化特有的包容性。

敦煌文化在多種文明交匯中，以我為主，為我所用，保持自己民族文化的特色，彰顯中華文化的生命力。在共建“一帶一路”中，以更加博大的胸懷，更加自信的姿態(tài)，加強同沿線各國文化交流互鑒，促進民心相通。

撰文：程林 楊佳順

圖片：無

審核：丁勁松

上傳：楊佳順