利用空間向量求直線(xiàn)與平面所成的角（反思）

§3.2.3利用空間向量求直線(xiàn)與平面所成的角（第一課時(shí)）

（教學(xué)反思）--董冰蓉

這節(jié)課從整體上看，時(shí)間的把握比較合理，比較圓滿(mǎn)完成了既定的教學(xué)目標(biāo)：利用空間向量求直線(xiàn)與平面所成的角，以及掌握直線(xiàn)的方向向量和平面的法向量所成角與線(xiàn)面角之間內(nèi)在聯(lián)系. 學(xué)生自主探究討論后，自然而然得出4種關(guān)系2類(lèi)情況，從而得出結(jié)論：，本節(jié)課學(xué)生的動(dòng)手操作要求較高，學(xué)生探討結(jié)束后在黑板上用圖形直觀作出了這幾種關(guān)系，讓學(xué)生更能理解其精髓；這節(jié)課從教學(xué)過(guò)程看，邏輯性強(qiáng)，過(guò)渡比較自然，幻燈片制作精美，特別是教學(xué)設(shè)計(jì)中的探討環(huán)節(jié)比我預(yù)期的還要好，首位呼應(yīng)的設(shè)計(jì)理念在本節(jié)課中也用得恰到好處。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題：討論環(huán)節(jié)用時(shí)稍微過(guò)多，導(dǎo)致后面的時(shí)間有些緊，例題可以講一個(gè)詳細(xì)的，后面讓學(xué)生完成。

撰文：教科室

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤