課改年級優(yōu)秀學子學習方法介紹（六）

                          學習經(jīng)驗分享 

學習無捷徑，“書山有路勤為徑”，自古如此。而此處的“勤”，我認為，不單是由學習時間多寡來判定，而是有多維度的學習要求。以勤為要旨，我有以下幾點分享。

首先，勤于夯實基礎。基礎知識是我們任何學科任何時候做題的最大資本，扎實的學科知識儲備才能為鍛煉更高的學科素養(yǎng)鍛煉提供可能。那么如何鞏固如此紛繁的知識點？我通常采取結合上課筆記來復習教材知識的方法。毋庸置疑，教材是最基礎的知識，乃重中之重。但是僅讀教材，如地理這樣的原理難懂的學科，我們很難自己讀懂教材的內在聯(lián)系。所以我談到了結合課堂筆記這個方法。如此既可以做到教材知識的全覆蓋，很好地進行知識管理和系統(tǒng)建樹，同時又能落實記背重要的筆記。

再者，勤于糾錯反思。在復習備考階段，大量的考試測試和平日的刷題模式都是常見的。但倘若我們僅浮于考試分數(shù)和題目選項這些表面，所得就十分有限。我個人對待每一次考試，大抵都是一個考前集中知識整合，考后及時改錯的狀態(tài)。改錯時我主要有三個步驟：一是明晰考向，這樣不至于太迷茫；二是對應地添加整理復習知識版塊，將考試做題與基礎知識再次勾連；三是及時向老師請教疑難點，在老師的解答過程中更清晰地認知自己的錯誤思維邏輯。

最后，勤于自我評估。這里說到的自我評估主要指評估自己的學習方法、心態(tài)、學習狀態(tài)等。學習除了純粹的知識領悟外，自我心態(tài)的適時調整更加重要，在我看來。復習壓力大的學習日常中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每天騰出一點時間給自己調整狀態(tài)，讓心情愉悅，學習效率自然就提高了。階段性地反觀自己學習狀況時，需要明確過去學習上的不足之處，同時也要給自己積極的心理暗示，培養(yǎng)下階段學習沖勁。

掌握高效學習的正確姿態(tài)，告別死板的學習苦境，讓知識水平和學習能力都更上一層樓，不無可能。

                                           課改年級高2019級41班

                                                   馬珊珊

撰文：馬珊珊

圖片：陳松林

審核：曾強

上傳：陳松林