春風化雨，潤物無聲

春風化雨，潤物無聲

有一種情愫叫感動，有一種精神叫奉獻，有一種愛叫無私,溜走的是歲月，留下的是感恩的真情。
楊德林楊老師,作為一名化學老師，可他周身儒雅的氣派.,再加上一手“翩若驚鴻，婉若游龍”的好字，反倒讓他更像一個文科老師。看他做什么都是一副從容不迫，風輕云淡的樣子，無論是說話還是走路，都讓人感到“歲月靜好”。但隱藏在“歲月靜好”的表象下的是一顆孩子氣的內心。楊老師，會在晚課期間蹦出一兩張有趣的表情包，會和我們一樣在學校里的奶茶店買飲料，買雞排，會被班上的男同學邀請開黑，會一臉嚴肅認真的自稱“本老師”，也會以一副恨鐵不成鋼的語氣說：“簡直不敢相信你們錯的這么多”……都說“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”從這中窺見的才是楊老師真正的有趣的靈魂。

我們喜歡稱楊老師的性格為“佛系”，但是他對待自己的教學工作卻是一絲不茍，追求極致。他從容沉穩(wěn)，慢條斯理的性格投射到教學中就是對每個知識點的細致講解，原本復雜的問題在他抽絲剝繭的講解下都變得輕易。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”，在復習期間，他帶領我們梳理知識點，構建知識網(wǎng)絡，從金屬到金屬氧化物，再到相關的鹽，我們在他的帶領下在化學的海洋中，找到航行的方向。并且楊老師提倡自主學習，他會給我們留出充裕的時間，讓我們根據(jù)自己的情況查漏補缺，在對我們自主學習能力提出高要求的同時，也能針對不同學生的不同掌握情況。對于個人學習的薄弱點，楊老師還會提供“收集相關資料”的個性化服務，滿足每位同學對學習資源的需求。

《師說》有言：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！币晃缓玫睦蠋煵粌H要傳道授業(yè)，關鍵是還要解惑。楊老師不只是解惑，他還樂意解惑，鼓勵學生找他解惑，問題或大或小，他從來沒有過不耐煩。對待每一位學生，他傾注同樣的耐心，同樣的溫柔，遇到不太清楚的問題，他和學生一同探討，一同尋找解題的途徑，會查找有關的資料，力求給學生一個完美的答案。所以在辦公室中總能看得到師生共同探討的一道亮麗的風景線，楊老師還會關注每位同學的學習狀態(tài)、分析每位學生的考試成績。他會笑著溫柔的詢問近期的學習情況，學習上，存在的不足，并提出相應的建議及解決方案，當考察失意時，面對的從來不會是嚴厲的批評，而是春風般溫柔的教化，如暖陽般溫暖的安慰。真愛無語，潤物無聲，育人無痕，楊老師以教書育人的初心，以無私細致的愛，在南實傾聽花開的聲音。

撰文：課改年級高2019級42班

圖片：陳松林

審核：曾強

上傳：陳松林